タスク２: 描写 ストーリーテリングからの複合動詞

กุ๊กๆๆๆๆๆก๊ากกๆๆๆๆโก๊ะๆๆๆๆๆ＃＄＾＃＠％＆＾＊％＠！<<คือตะโกนด้วยความดีใจสอบกลางภาคเสร็จซะทีกุ๊กๆ เดือนนี้แม่แก่รู้ตัวดีว่าหายไปนานมาจริงๆอีกแย้ว แง่ๆรู้สึกผิดจังเลย แต่หลังจากนี้จะพยายามขยันอัพบ่อยๆน๊า คือจริงๆแล้วทุกวันนี้ไม่ว่าจะเรียนวิชาไหนก็ตามพอเจอ複合動詞ที่น่าสนใจแม่ไก่ก็ไฮไลท์ทันที แต่แค่ยังไม่ได้มาอัพบล็อกเท่านั่นเอง เพราะงั้นใน2วันนี้แม่ไก่อาจจะอัพรัวๆเลยก็อย่าตกใจน๊า

โอเคเราก็มาเริ่มจากตอนต่อของครั้งก่อนคือการมาอธิบาย複合動詞ที่เจอในタスク２　描写　ストーリーテリングกันเลยดีกว่า

複合動詞ที่จะนำเสนอมีอยู่２คำน๊า คือ 歩み寄るและ困り果てる

１．あゆみ‐よる【歩み寄る】เป็น複合動詞แบบ連用形類ประเภทที่4 คือ คำกริยาประสมอื่นๆ

เป็นคำที่ประกอบจาก　あゆみ 【歩み】เดิน＋よる【寄る】การเข้าไปใกล้

ซึ่งพอเป็น複合動詞มีความหมายว่า

１ การที่เดินไปแล้วไปใกล้ๆเขา หรือการที่ต่างคนต่างเดินเข้าหากัน

เช่น「彼女はその車に歩み寄った」

２ การประนีประนอมแกกัน ตอนที่มีความเห็นหรือขอเรียกร้องที่แตกต่างกัน

เช่น「労使が歩み寄ってストは回避された」

ขอแทรกนิดนึงคือตอนที่หาอยู่ก็มีขึ้นว่า「歩み寄る」と一緒に使われるオノマトペ ซึ่งกำลังเรียนพวกオノマトペในวิชาJap write3อยู่เลยอยากมาให้ความรู้เพิ่มเติมด้วยน๊า คำที่นำเสนอคือ「つかつか」นั่นเอง โดยเป็นการแสดงท่าทางการเดินที่ดูหมดหวังหรือห่อเหี่ยว

เราลองมาดูประโยคกันเลยつかつか 歩み寄る  (動詞的用法)

·         青年は、つかつかと歩み寄ってきて、いきなり名刺を差し出した。

·         つかつかと翔の方に歩み寄ってくる。

２．こまり‐はてる 【困り果てる】 เป็น複合動詞แบบ連用形類ประเภทที่2 คือ คำกริยาประสมที่แสดงความหมายเสร็จสิ้น

เป็นคำที่ประกอบจาก　こまる 【困る】กังวล ＋　はてる 【果てる】จุดสิ้นสุด

ซึ่งพอเป็น複合動詞มีความหมายว่า กังวลมากจนไม่รู้จะหาทางแก้ไข้อย่างไรดี

เช่น「私は、この難問に困り果てている」

ซึ่ง困り果てるมีความหมายไม่ต่างจาก困り切るนะกะต๊ากกกกก

３．こまり‐きる【困り切る】เป็น複合動詞แบบ連用形類ประเภทที่2 คือ คำกริยาประสมที่แสดงความหมายเสร็จสิ้น

เป็นคำที่ประกอบจาก　こまる 【困る】กังวล ＋　きる【切る】ตัด

ซึ่งพอเป็น複合動詞มีความหมายว่า ไม่มีอะไรที่ทำให้กังวลได้มากไปกว่าความกังวลนี้แล้ว

เช่น「一人っ子のわがままに困り切る」

ในส่่วนของタスク２แม่ไก่ก็ขอจบเพียงเท่านี้น๊า

タスク２ ： 描写 ストーリーテリング

วันเสาร์นี้แม่ไก่ของทำตัวขยันหน่อย ฮึบฮับ หลังจากที่ได้ฝึกทักษะการเขียนไปแล้วในタスク１ต่อมาก็เป็นการฝึกทักษะการพูดในタスク２กันนะกุ๊กๆ  タスク２นี้อาจารย์ได้แจกการ์ตูน4ช่อง มีหัวข้อว่า『ペエスケ①　こっち向いてガタピシ』โดยที่ให้นิสิตจับคู่กันแล้วบรรยายภาพโดยเล่าให้ฝ่ายฟังสามารถเห็นภาพดั่งลอยมา

ซึ่งการ์ตูนดังกล่าวคือภาพนี้ค่ะ

ความรู้สึกก่อนที่จะพูดครั้งที่1 และปัญหาที่เกิดขึ้นระหว่างการพูด

·         ไม่รู้ว่าควรจะบอกความสัมพันธ์ของชายทั้ง2ในช่องแรกอย่างไรดี

·         ชายแก่ที่เดินมาควรจะบอกลักษณะสำคัญอะไรบ้าง

·         นึกไม่ออกว่าชายแก่รู้สึกโกรธหรือไม่พอใจหรืออย่างไรในช่องสุดท้าย

ซึ่งการพูดครั้งที่1จึงออกมาดังข้างล่างนี้

　これは、ホテルのロビーでの出来事です。二人の顔見知りの男性がソファに座っていました。一人の男性は、５０代ぐらいの男性で眼鏡をかけて新聞を読んでいます。そして、もう一人の男性は３０代ぐらいで退屈そうに座っています。そこに、外国人のおじさんが地図を持って歩いてきました。そして、その外国人と３０代の男性の目が合い、その外国人は「あ、その若い衆に頼ろう！」と思い歩いてきました。けれども、その若い衆は英語が苦手なので、一緒に座っていたおじさんの側によって、新聞を一緒に読むふりをしました。その行動を見た外国人は、とても機嫌が悪くなりました。

จากนั้นอาจารย์ให้จับกลุ่มกับเพื่อน4-5คน โดยแต่ละคนอ่านสิ่งที่ตัวเองบรรยายพร้อมกับบอกจุดบกพร่องของตัวเองและฟังความคิดเห็นจากเพื่อน

จุดบกพร่องที่ค้นพบด้วยตนเอง คำชี้แนะจากอาจารย์และเพื่อนให้คำแนะนำมามีดังนี้

·        ควรจะมีการพูดเกริ่นก่อนว่ากำลังจะเล่าเรื่องอะไร

·        ถ้าเป็นการเล่าเรื่องที่เป็นเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นไปแล้ว จะใช้เป็นรูปอดีตหมดก็ได้

·        น่าจะบอกว่าชายสองคนนั่งห่างกัน เพราะตอนท้ายที่มีการบรรยายว่าเข้าใกล้จะได้เข้าใจได้ง่าย

·        อาจขยายว่าペエスケ เหมือนนั่งรอใครสักคนอยู่

·        ควรเปลี่ยนจาก若い衆เป็น若者จะดีกว่า

·        ยังใช้ศัพท์ในการบอกกริยาที่ペエスケมุดเข้าไปในอ้อมแขนอีกคนไม่ดีเท่าไหร่

·        ยังบอกความรู้สึกของนักท่องเที่ยวได้ไม่เห็นภาพเท่าไหร่

หลังจากคุยกับเพื่อนแล้ว อาจารย์ได้แจกการบรรยายภาพที่เขียนโดยคนญี่ปุ่น โดยให้สังเกตการใช้คำศัพท์ คำช่วย คำสันธานコロケーション 複合動詞 และการบรรยายที่เห็นภาพ อีกทั้งให้ลองคิดและจัดอันดับว่างานชิ้นไหนอ่านแล้วเข้าใจมากสุดถึงน้อยสุดพร้อมเหตุผล อีกทั้งให้เวลาในการกลับไปแก้งานเป็นเวลา8วัน

ความรู้สึกหลังจากได้อ่านตัวอย่างของคนญี่ปุ่น และวิเคราะห์ถึงจุดบกพร่องในงานของตนเอง

·        การจะบรรยายอะไร ควรจะพูดถึงภาพรวมก่อน

·        พูดแต่จุดสำคัญ

·        การกล่าวครั้งแรกใช้ がครั้งต่อไปใช้は

·        เพิ่มสีหน้าท่าทางของคนให้ผู้ฟังเห็นภาพมากขึ้น

การพูดครั้งที่2จึงออกมาดังข้างล่างนี้

　

　これから、ペエスケが出張で大阪に行った時に、起こった出来事について話します。会議が終わった後、ペエスケはロビーのソファに座って、大阪にいる同級生が来るのを退屈そうに待っていました。ぼーっとしていると、手に地図を持った外国人のおじさんと目が合ってしまいました。目が合った途端そのおじさんはにっこり笑い、ペエスケに歩み寄ってきました。ペエスケは、関東の人なのであまり大阪に詳しくないし、英語もとても苦手なので、そのおじさんからどうやって逃げようかと困り果てていました。すると、「この手しかない！」と思ったペエスケは、同じソファに距離を開けて座っていたおじさんの側に寄り、おじさんが読んでいる新聞の陰に隠れました。もちろんいきなり自分の胸の中に入って来られたおじさんは、何事が起きたかとびっくりしたし、外国人のおじさんもその行動に驚いて顔の表情を変えてしまいました。

タスク１手順のよい説明からの複合動詞

แน่นอนว่าแม่ไก่กำลังศึกษาเรื่อง複合動詞เน๊อะ เพราะงั้นแม่ไก่ก็จะดึงเอา複合動詞ที่พบเจอในแต่ละタスクออกมาเขียนด้วย พร้อมทั้งหาคำ複合動詞ที่มีความหมายใกล้เคียงกันหรือมีคำหลัง（後項） เหมือนกันเพิ่มเติมนะกะต๊าก

ในタスク１นี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับการเดินทาง ก็มี複合動詞ที่พบเห็นคือ辿り着く、乗り込む

ที่นี้แม่ไก่จะขออธิบายถึง複合動詞คำนี้นะกะต๊ากกกก

１．たどり‐つく 【辿り着く】เป็น複合動詞แบบ連用形類ประเภทที่5 คือ คำกริยาเรียง(Serial Verb)

เป็นคำที่ประกอบจาก　たど・る【辿る】ตามหา ＋つく【着く】ถึง 

ซึ่งพอเป็น複合動詞มีความหมายว่า ในที่สุดก็ถึงจุดเป้าหมายที่ถามหาด้วยความพากเพียรหรือตามหามานาน เช่น「ようやく山頂に辿り着く」

２．のりこむ【乗り込む・乗込む】เป็น複合動詞แบบ連用形類ประเภทที่5 คือ คำกริยาเรียง(Serial Verb)

เป็นคำที่ประกอบจาก　のる【乗る】ขึ้นไป ＋こむ【込む】แน่น

ซึ่งพอเป็น複合動詞มีความหมายดังนี้

①     การเข้าไปในยานพาหนะในฐานะที่เป็นผู้โดยสารหรือพนักงาน เช่น「途中の駅から乗り込んできた小学生の一団」 、「そそくさと車に乗り込んだ」

②    การเข้ายังที่ใดที่หนึ่งด้วยสุดพลัง เช่น「一人で敵地に乗り込む」

③     เข้าไปยังที่ใดที่หนึ่งโดยที่นั่งยานพาหนะอยู่ เช่น 「車でキャンパスに乗り込む」

คำข้างล่างนี้เป็นคำที่แปลเป็นภาษาอังกฤษได้คำว่า to break(into) เหมือนกัน แต่ในภาษาญี่ปุ่นเองมีความหมายไม่เหมือนกัน

「踏み込む」ใช้กับการเดินเข้าไปโดยใส่กำลังไปที่ขา

　　　　เช่น 警官が踏み込んで犯人を逮捕する。

　　　「乗り込む」ใช้กับการเข้าไปข้างในยานพาหนะ

                   เช่น 敵陣にひとりで乗り込んでいく。

　　　「立ち入る」ใช้กับการเข้าไปยังสถานที่ใดที่หนึ่ง

                   เช่น 関係者以外立ち入るべからず。

　　　「押し入る」ใช้ในความหมายว่าเข้าไปข้างในด้วยแรงผลักโดยเฉพาะ

                   เช่น 銀行に強盗が押し入った。

คำ複合動詞「～こむ」นั้นยังมีอีกมากมายนะกะต๊าก แต่วันนี้แม่ไก่ขอโพสเท่านี้ก่อน แล้วสัญญาว่าคำอื่นๆจะตามมาจ้า